עדכון שבועי - 1.12.2017

נשלח 23 בדצמ׳ 2017, 1:03 על ידי Rami Shaked   [ עודכן 24 בדצמ׳ 2017, 13:03 ]
שלום לכולם,

אי אפשר שלא לפתוח את העדכון הזה בחוויות מהטיול הראשון שלנו יחד לגן גורו. הנאה צרופה לכולם- ילדים, צוות, מתנדבים והורים. במזג אויר פשוט מושלם יצאנו כולנו לפארק האוסטרלי שסיכם לנו באופן חוויתי שבועות של חקר ולמידה מהנים במיוחד. מי מהילדים דמיין  שהקנגורו החמוד אותו ראו על מסך המחשב יאכל גרגרים ישר מהיד שלהם?  והקואלה שרובץ לו ככה על הענף נראה ככ קרוב וכל כך דומה לזה שבתמונה... ההתלהבות היתה גדולה.
הילדים הפגינו ידע והקסימו אותנו ואת המדריכים המקומיים של הפארק . 

ומה קורה בתוך הכיתות שלנו? 
 
דמיינו לכם שיעור מיומנויות שפה/חשבון :
ילדים יושבים על שטיח (לפעמים שוכבים על הבטן והרגליים מתנדנדות כך למעלה ... "כי ככה נוח לי") , שטיחון מונטסורי פרוש לפניהם ועליו מסודרים בקפידה עזרים מסקרנים והם פועלים לבד או בזוג , מזיזים מכאן לשם עזר אחרי עזר ואז צועקים : "זה גם שווה 20 !" 
ואחת שברירית ממש ליד מרוכזת ולא שומעת דבר מסביבה מניחה קוביה אחר קוביה (כל אחת שווה המון...=1000), זו על גבי זו בזהירות רבה , קצת מתבלבלת ומתחילה מהתחלה ואז מושכת ביד ואומרת : תבדקי לי! והעיניים נוצצות וקצת מודאגות וכשהכול עובר בשלום מתחילים אתגר חדש והפעם העיניים צוחקות והתנועה יותר בטוחה. 
וממש סמוך לידם על שטיחון אחר מפוזרות תמונות ואותיות ואלה מסתדרות להן בשורה לאט לאט לפעמים מימין לשמאל ולפעמים יוצא בדיוק להיפך. והנה נולדה לה מילה, והעולם מתחיל לדבר איתנו והתחושה נפלאה. ויש את אלו שכבר כותבים סיפורים וההבעה בכתב משתכללת ואפשר כבר לראות את זה כתוב במחברת.
למדנו להכיר את מבנה המילה ( ב' )- שגם לה יש "משפחה" ומהשורש אפשר ליצור המון מילים. הבעיה מתחילה כשאותן צריך גם לכתוב במחברת מסודר ובתוך השורה ... אז לפעמים עושים הנחה ומתוך עשר מילים נכתוב רק חמש כדי שבפעם הבאה נצליח לכתוב גם שבע בכתב תקין וקריא.

השבוע גם פתחנו את נושא חנוכה בשיעור תורה, נמשיך לעסוק בחג בהיבטים שונים- ההסטוריה, המסורת והטבע. נבצע מספר ניסויים ונלמד איך משערים, מנסים ומדווחים , ומה בעצם מכל זה לומדים? נתחלק לקבוצות עניין ונלמד לדווח לחברים מה היתה ההשערה, הניסוי התוצאה והמסקנה. 

בשיעור ישובי וארצי אנחנו ממשיכים ללמוד ולחקור את הציפורים בסביבת בית הספר - בקיבוץ . בשבוע שעבר יצאנו  מצוידים בתמונות לחפש ציפורים מצאנו את היונים (צוצלת ותור) , הדוכיפת , הדרור, העורב, הצופית והעורבני ואפילו את הנחליאלי.  השבוע כבר יצאנו עם דף תצפית ובו שאלות ממוקדות יותר: איזה ציפור ראינו, מה צורת המעוף שלה ואיפה ראינו אותה, האם היתה לבד , בזוג או בקבוצה?
 אז היו שראו מעוף גלי , אחרים ראו את הציפור על העץ ואילו יש שראו ציפור מדדה על הדשא.  נמשיך להתבונן בציפורים ובכל פעם נתמקד יותר ונרד לפרטים. נקשר בין מבנה למזון ועוד.

ב"לומדים מסרטים" הילדים צפו בסרט "הקול בראש". הסרט עוסק בעולם הרגשות , הילדים לומדים באמצעותו כיצד הרגש עובד, כיצד ניתן לפתח מודעות לרגשות כמו שמחה , עצב, פחד וכעס, תת מודע ותפקיד החלומות בחיינו. אתם מוזמנים לשוחח איתם על הסרט.

את שיעור "קוראים וכותבים" פתחנו בשיר "בדיוק כמו שאני ככה זה טוב". הילדים לומדים להתבונן לתוך עצמם ולהכיר בטוב שבהם. חשוב לנו לטפח בילדים את היכולת לזהות את החוזקות שבאישיות שלהם, לזהות את הכוחות של עצמם. איזה תכונות הם אוהבים בעצמם, להגביר את הביטחון העצמי שלהם ולגרום להם להיות פשוט הם עצמם, הילדים כתבו וציירו את החוזקות של עצמם. הנה קישור 

בשיעור חינוך גופני דניאל עובדת עם הילדים על מיומנויות מוטוריקה ותכנון תנועה , באמצעות תרגילי שיווי משקל וזריזות, עובדים על חיזוק שרירים וסיבולת , ויסות כוח ושטף תנועה . השיעורים מגוונים והילדים גם נדרשים לעבודה צוותית וגם אישית . 

ולסיום משהו קטן אבל גדול ממש מהיום-
היום היתה הרצאת אורח של אסף בן דויד , בהתנדבות, על ציידים לקטים ועקבות בטבע. אסף סיפר על שבטים אפריקאים שצדים חיות גדולות בדרך מיוחדת של התשה, הוא הראה כל מיני סוגים של עקבות על סוגע שטח שונים, הסקרנות היתה גדולה. תודה לאסף!


שבת שמחה לכולם

הצוות החינוכי 
ביה"ס הייחודי בקיבוץ מעברות
Comments